Основные направления организации работы образовательных учреждений с семьей

Для слабовидящих:

Пробле-ма

Взаимодействие ОУ с семьей в едином воспитательном процессе

Направ-ления

Выявление и составление характеристик семей

Психолого-педагогическое просвещение родителей

Система  массовых мероприятий с родителями

Цели и задачи

1. Определение возможностей семьи в воспитании детей.

2. Уровни педагогиче­ской культуры родителей.

3. Ситуации семейного воспитания

Модель взаимодействия семьи и ОУ, установления доверительных отношений между воспита­телями и родителями

Использование оптимальных форм и методов в дифференциро-ванной,  групповой и индивидуальной работе с семьей

Содер-жание и формы работы. (Роди-тели и дети не должны себя чувст-вовать объек-тами изуче-ния.)

1. Диагностическая работа по изучению семьи.

2.  Составление характеристик семей обучающихся.

3.  Выявление и использование в практической деятельности позитивного опыта семейного воспитания и организации досуга

4.  Диагностика семей, находящихся в социально опасном положении.

5.  Составление характеристик семей (состав родителей и сфера их занятости, социальный  уровень) детей девиантного поведения.

6. Ведение  дневника наблюдения  с анализом результата  в  отношении семей, находящихся  в социально опасном  положении.

7. Координация  взаимодействия  ОУ с различными структурами по выявлению  семей, находящихся  в  социально опасном  положении, оказание им  социальной помощи

1. Вооружение семьи психолого-педагоги-ческими знаниями.

2. Создание системы социально-правовых, медико-педагогических занятий для родителей.

3. Оказание помощи родителям:

-в формировании нравственного образа семьи,  -в профилактике правонару- шений, употребленииПАВ и других негативных проявлений,

-в обогащении детей социальным опытом (родительский практикум).

4. Единство  подходов  семьи  и школы  к  воспитанию  д етей (права  и  обязанности  ученика Устав школы),  «Психолого-педагогическая, компетентность в семейном воспитании».

5. Просветительские встречи с работниками  различных структур,  организаций, связанных  с охраной   жизнедеятельности детей ,  защитой  прав детства

1.Использование различных форм сотрудничества с родителями.

2. Вовлечение в совместную творческую, социально-значимую деятельность.

3. Проведение массовых мероприятий по рганизации совместной общественной деятельности и досуга.

4. Расширение сферы дополнительных и досуго-вых услуг.

5. Родительские. собрания.  по адаптации первокласс- ников,пятиклассников», 10 кл, тематические)

6. Общее родительское.собрание (встреча родителей с администрацией школы).

7. Заседание общешкольного родительского комитета – привлечение родителей к организации школьных дел, досуга.

8. Работа клубов для родителей.

9. Привлечение родителей к участию в совместных массовых общешкольных делах